海南家长彭莉最近收到一份来自孩子学校的确认书，学校将从九年一贯制升级为十二年一贯制。这意味着孩子从小学到高中都能在同一所学校完成学业，无需经历小升初或中考的升学环节。这一变化让彭莉感到欣喜，因为孩子从幼儿园起就在这所学校就读，连贯的教育体系让她对孩子的成长更加放心。
近年来，十二年一贯制教育改革正在全国多地悄然推进。这种模式打破了传统学段之间的壁垒，让学生从小学直接升入初中，再进入高中，免去了中考的竞争压力。各地根据自身情况，推出了不同的试点方案。
在湖南娄底，两所学校将于2026年秋季学期启动试点。试点学校的小学一年级学生，在完成九年义务教育后可直接升入普通高中，无需参加中考。学校以普通高中为龙头，联合周边义务教育学校组建教育集团，招生遵循“免试就近、自愿参与、公平规范”的原则，严禁任何形式的选拔性活动。
浙江嵊泗县则从2025年起推行“全员直升高中”机制，淡化中考的选拔功能，实现县域内普通高中“愿读尽读”。这一举措几乎等同于在县域层面取消了中考。
作为全国基础教育综合改革实验区之一，成都自2025年起在8所学校开展“小初高”十二年贯通式和“初高”六年贯通式教育试点。首批试点学校包括成都市实验外国语学校、成都七中八一学校等。2026年，成都又新增31所试点学校，参与学生可从小学一年级或初中一年级起直接就读至高三。
上海也在积极推动一贯制学校建设。2025年10月，上海市教委发布方案，明确提出试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学。松江区爱菊学校已从九年一贯制升级为十二年一贯制。
吉林将“实施中考改革、试点小初高贯通培养”列为2026年度重点任务，内蒙古兴安盟和福建福州也在推进初高中贯通培养试点。从东部到西部，从省会城市到县域，十二年一贯制改革正在多地展开。
推行十二年一贯制改革有多重考量。首先，这一模式能够缓解家庭对中考的焦虑。中考一直是许多家庭关注的焦点，改革让学生免于中考竞争，有更多时间发展兴趣爱好和进行生涯规划。成都列五中学的一位初一学生家长表示，孩子进入贯通班后，升学压力明显减轻，有了更多时间培养兴趣。
其次，改革有助于打破学段壁垒，实现贯通培养。传统教育中，小学、初中、高中各自独立，存在知识断层和教学重复等问题。贯通培养通过一体化课程设计，使知识纵向整合、层层递进，让学习更具连续性和系统性。
十二年一贯制为拔尖创新人才的早期培养提供了通道。这一模式有利于贯通人才培养体系，特别是对拔尖创新人才的发现和连续培养具有重要意义，能够减少中考带来的应试教育干扰。
最后，改革顺应了人口变化趋势。随着适龄人口下降，中考的选拔与分流功能逐渐减弱。2024年，我国高中阶段毛入学率已达92.8%，高中教育接近普及。
然而，这一改革也引发了一些讨论。部分地区的教育部门澄清，贯通培养并非取消中考，而是在现行学制基础上探索人才培养模式。有评论指出，教育焦虑不会因取消中考而消失，高考仍是学生和家庭面临的挑战。教育焦虑本质上是社会竞争在教育阶段的前置投射，根源不在教育本身。
目前，十二年一贯制试点规模尚小，仍属于“小众试验”。这场从“育分”到“育人”的教育理念转变，回应了家庭对“过度应试”的厌倦，试图为孩子们松绑。但教育公平、资源均衡、评价体系改革等更深层次的问题，仍需更系统的制度设计来解决。改革的方向值得肯定，但前方的道路仍需探索。
